Мовний портфель: опис технології навчання, характеристики, плюси і мінуси
Опубликованно 30.07.2018 06:30
Вивчення іноземних мов з кожним роком не зменшується, а тільки набирає свої обороти. Знання англійської стає все частіше і частіше необхідною умовою прийому на роботу і подальшим розвитком по кар'єрних сходах. Сьогодні зовсім не обов'язково закінчувати спеціалізований навчальний заклад, щоб відчути себе комфортно в іншій мовленнєвій обстановці. Іноземний – значить чужий
У сучасних школах другу мову починають вивчати вже з другого класу, але, незважаючи на раннє впровадження в програму, це не забезпечує належного рівня оволодіння нерідний промовою до кінця її закінчення. І довгі роки він продовжував залишатися не просто іноземним, але воістину чужим для більшості учнів на тлі всіх інших предметів. Безумовно, справа завжди було у його відірваності від практичної потреби застосування для дитини.
І як наслідок, рідкісний учень виходив зі стін навчального закладу з умінням легко і лаконічно висловлювати свої думки іноземною мовою. Хоча часу було витрачено предостатньо. Отже, яким же чином змінюється ситуація в останні роки? Впровадження нових технологій
Сучасні методи навчання не обходяться без використання всіляких гаджетів, і це є найбільш оптимальним підходом до вирішення проблеми. На сьогоднішньому етапі практика викладання іноземної мови включає і проектні, інформаційні технології, а також мовний портфель.
Що ж він собою являє? Це свого роду щоденник, тільки не зовсім особистий. Включає в себе збірник матеріалів і завдань, які покликані відображати індивідуальний досвід учня, тобто вихідні дані єдині, але як вони будуть перероблені і чим наповнені, залежить від кожного конкретного учня. Це справжнє поле для творчості і саморозвитку, контрольованого наставником.
Для молодших школярів мовний портфель – це щоденничок з яскравими і барвистими зображеннями, оформлений згідно з віковою категорією та рівнем вивчення іноземної мови, який містить захоплюючі завдання, цікаві дітям.
Подібний журнал дає можливість відстежувати обсяг виконаної роботи і зростання досягнень (як самостійно, так і спільно з наставником - вчителем або батьком), також в ньому дуже добре відображається динаміка оволодіння досліджуваним предметом в різних аспектах. Актуальність на ранньому етапі навчання
Чим відрізняється початкова школа від подальшого отримання освіти?
У першу чергу тим, що маленькі дітки йдуть туди з бажанням, відкриті до нових випробувань і досягнень. Вони вже спочатку мотивувати, завдяки своїй допитливою природу, й тут украй важливо підтримати цей інтерес до життя в стінах навчального закладу. І ефективність самого процесу викладання мови на молодшій ступені обумовлена не стільки безпосереднім вивченням матеріалу, для чого потрібна висока ступінь усвідомленості й посидючості, скільки можливістю жваво взаємодіяти з вчителем і однолітками, ділитися отриманими знаннями з батьками. Маленькій людині дуже важливо «помацати» свій розумовий багаж і задіяти в його реальності.
Якщо перейти конкретно до даного предмету, технологія мовного портфеля з англійської – це вдале поєднання гри і реальному житті, в якій беруть участь не тільки учні та вчителі, але і їх батьки. Вона відображає особистий досвід учня, а не персонажів з підручників.
Коли дитина з малого віку включений в дорослі процеси, але в дитячій упаковці, це готує його дуже акуратно, природно і непомітно до «справжньої» життя, в яку він приходить із відповідним багажем умінь. Надалі живе навчання формує в учня здатність до самостійного мислення, бачення причинно-наслідкових зв'язків і адекватної оцінки навколишнього оточення. Цілі і суть ЯП
На основі вищесказаного виділяються наступні завдання впровадження даної технології: Основна ідея технології лежить в «переключенні уваги з об'єкта дає на що приймає, тобто в центрі виявляється не вчитель, а саме учень, який тепер не просто пасивно сприймає знання, але бачить сенс у їх реалізації на практиці і застосування в повсякденному житті. Мовний портфель виступає «важелем автономності», іншими словами, стимулює школяра до формування відповідальності і самостійності допомогою необхідності задіяти свій особистий розумовий потенціал і досвід і неможливості списати готові відповіді у однокласника. І як наслідок, метою є підвищення інтересу до вивчення предмету та розуміння важливості міжкультурної комунікації. І на закінчення корінним фундаментом розробки є зіставлення російської системи освіти з європейськими нормами Що лежить в основі
Європейський мовний портфель як інструмент самоконтролю і одночасно управління процесом засвоєння знань і результатів навчання був сформований в 2000 роках і впроваджений більш ніж в 30 країнах, серед яких і Росія, і призначений для використання в процесі навчання нерідною мов.
Він покликаний сприяти становленню єдиної площі оволодіння актуальними європейськими мовами, розвитку та збереженню міжкультурного розмаїття, в першу чергу націлений на фокусування ролі учня в освітньому процесі, спонукання його до дії і формування рефлексії в процесі освоєння іноземної мови. Що включають в себе норми ЕЯП
Це документ, в якому фіксується різного роду досвід вивчення мови та міжкультурної комунікації. Він містить наступні дані: Мовний паспорт – це інформація про учня, його поставлені цілі та досягнення у вивченні нерідної мови. Час за кордоном з метою освоєння мови. Курси, семінари, лекції. Дипломи, сертифікати. Використані матеріали, література. Біографія – це історія освоєння мови. Передбачає планування самого процесу і включення найбільш оптимальних способів вивчення мови. Досьє, або скарбничка – це «відділ збору інформації», іншими словами, тут можливо зберігання творчих робіт, творів, проектних робіт, підсумкових тестів, інших важливих досягнень у цьому напрямку. Принцип роботи
Для викладача ЯП служить методом розвитку навичок рефлексії в учнів щодо пройденого матеріалу і виконаної роботи.
На молодшому етапі завдання наставника полягає в підтримці зацікавленості, а також забезпеченні дітей необхідним арсеналом для продуктивної діяльності з метою освоєння нерідної мови і розвитку в них тяги здобувати знання самостійним шляхом.
Орієнтовний зміст мовного портфеля з англійської мови може виглядати наступним чином: Привітання або назву щоденника. Портрет учня (ПІБ, дата народження, рідне місто і т. д.). Цілі вивчення (чому мені важливий і для чого потрібен). Цілі допомагає формувати наставник. Успіхи з англійської мови. Секція «Я вмію говорити ...» (теми, конкретні слова, фрази, ситуації тощо). Домашні роботи, доповіді. Тести, оцінка засвоєного матеріалу. Шкільний проект в команді хлопців. Індивідуальний проект, міні-твір. Найулюбленіша робота. Оцінка наставника.
Оскільки мовний портфель є так званим громадським, але все ж щоденником, дитина сам відповідає за його оформлення, вибір завдань і включення тих робіт, які відображають його успіхи і досягнення. Вчитель грає направляючу роль, мотивуючу і контролюючу. Також рекомендації по наповненню ЯП наведені у відповідних розділах підручника. Переваги
Очевидні плюси технології: Можливість відстежувати власний прогрес, роблячи це автономно і протягом усього періоду навчання. Мотивуюча форма процесу: захоплюючі завдання, спрямовані на розвиток творчого потенціалу. Практичний функціонал: повна спряженість з повсякденним життям і реальністю конкретного учня. Негативні моменти
Але, як і у будь-якої технології є зворотна сторона. У чому ж вона полягає у разі роботи з ЯП? По-перше, вона має стандартизований, але не стандартний характер, тобто не зовсім звичний формат. І внаслідок цього веде до витрати додаткового часу у наставника на обговорення з кожним учнем його проекту. По-друге, стає вкрай важливим включення у процес допомоги з боку батьків. Це, на жаль, не завжди можливо. Передбачається, що діти сприймають процес як захоплюючу гру, але, щоб це дійсно було так, а не тільки в розрахунках, необхідно чітке вибудовування творчого процесу з непомітним втручанням в нього. Будь-яка стандартизація може зустріти протидію, що відіб'ється в незастосовності технології до всіх учнів. My Language Portfolio
Розглянемо, що включає в себе найпопулярніший портфель, створений для учнів різного віку в школах Росії – серія Spotlight.
"Англійська в фокусі" - мовний портфель, який складається з 4 секцій:
1. Мовний паспорт (language passport) – записи-підтвердження успіхів і досягнень учня.
2. Мовна біографія (Language Biography) – вміння та мовленнєві компетенції, також у розділ включені цілі та завдання: All About Me – все про мене чи хто я є (загальні дані, значення мови в житті учня, прагнення тощо). How I Learn – як я вчуся (що допомагає в освоєнні, які методи учень використовує для запам'ятовування слів, особливості мислення і сприйняття, які кошти є не настільки ефективними для конкретного учня тощо). My World of English – мій світ англійської (включає прочитані історії, вірші та пісні, які школяр знає напам'ять, переглянуті відеоматеріали тощо). Now I Can – а тепер я можу (передбачає використання аркушів самооцінки для допомоги в аналізі сформованих мовних навичок і набутих умінь: що може прочитати, про що розповісти, наскільки добре розуміє мову на слух, якого рівня володіння досяг у відповідності із загальноприйнятою шкалою і т. д.). В кінці кожного місяця рекомендується заглядати в цей розділ з метою контролю рівня своїх знань. Future Plans – плани на майбутнє (подальші дії учня з розвитку мовлення іноземною мовою).
3. Досьє (Dossier) – скарбничка «матеріального докази» освоєння англійської мови: творчі проекти, твори, виконані контрольні завдання тощо.
4. Додаткові матеріали (Extra Activities) – може містити все те, що не було включено в будь-яку з перерахованих вище секцій і учень вважає доцільним додати в свій документ. Мовний портфель, 2 клас
На даному етапі учні виконують творчі завдання за темами модуля, що дозволяє їм з раннього віку працювати самостійно і, спираючись на невеликий, але особистий досвід, приймати рішення, також розвиває активне ставлення до навчання.
Орієнтовний індивідуальний мовний портфель з англійської мови (2 клас) включає наступні аспекти: Passport - автобіографічний розділ (ПІБ, дата і місце народження, рідне місто, школа). Family tree – розповідь про сім'ю, про те, на яких мовах говорять в сім'ї. Language biography – біографія, успіхи і таблиця самооцінки.
Я вмію читати
- Короткі повідомлення на листівках
- Невеликі розповіді з картинками
- Прості діалоги
- Співвідносити слова з картинками
- Рекламні вивіски
Коли я слухаю, я розумію
- Числа і час
- Як звуть співрозмовника і скільки йому років
- Прості команди
- Дитячі віршики і пісеньки
Коли я розмовляю, я можу
- Привітати співрозмовника і запитати, як справи
- Представитися, сказати, як звуть і де живу
- Подякувати співрозмовника
- Попросити дати мені який-небудь предмет
- Порахувати до 100
- Називати кольори, тварин, овочі, фрукти
- Сказати, що подобається і не подобається
- Розповісти вірш англійською
Я вмію писати
- Невеликий розповідь про родину
- Список своїх інтересів
- Основні кольори, назви тварин, овочів, фруктів
- Вітальні листівки Dossier – скарбничка, куди вкладаються картинки, фотографії, листівки, виконані завдання, проекти, інші творчі результати діяльності. Наступний етап
Орієнтовний індивідуальний мовний портфель у 3 класі включає наступні аспекти: Language passport - автобіографічний розділ: мій портрет, мета вивчення (для чого мені потрібно знати англійську мову). Language biography – успіхи і досягнення.
Я вмію читати
- І розуміти тексти з новими словами
- Прості листи особистого характеру
Коли я слухаю, я розумію
- Прості прохання і вказівки
- Діалог однокласника і вчителя
- Зміст коротких текстів
Коли я розмовляю, я можу
- Розповісти про себе (як звати, де живу, улюблені заняття, домашні тварини)
- Запитати співрозмовника, що він любить і не любить робити
- Розповісти, яким видом спорту займаюся, і запитати про це співрозмовника
- Запитати однокласника, що він любить їсти на сніданок, обід, вечеря
- Розповісти про свій розпорядок дня
- Описати тварину, частини тіла
- Привітати зі святами
- Обговорити, який подарунок можна купити на день народження
- Назвати улюблене час року і актуальні заняття в кожен з них
Я вмію писати
- Слова з досліджуваної теми
- Виписувати слова, пропозиції з тексту
- Відповіді на прості запитання
- Привітання Dossier – скарбничка з творчими завданнями. Мовний портфель в 4 класі
На цьому етапі навчання включає наступні аспекти: Language passport - автобіографічний розділ - мій портрет (ім'я, вік, номер телефону, опис зовнішності, захоплень, що люблю/не люблю робити і т. д.). Language biography – успіхи і досягнення.
Навички
Теми мовного портфеля з англійської
Я вмію читати ...
Коли я слухаю, я розумію ...
Коли я розмовляю, я можу ...
Я вмію писати ...
- Їжа та напої
- Одяг і покупки в магазині
- Опис зовнішності людини
- Опис тварин
- Емоції та почуття
- Пори року та актуальні заняття
- Шкільні предмети і заняття
- Лист другові Dossier – скарбничка з творчими завданнями. Автор: Жанна Чувашова 19 Липня, 2018
Категория: Студентам