Использование ИКТ в образовательном процессе: виды, характеристики, применение
Опубликованно 21.03.2019 06:21
Быстрое развитие новых коммуникационных технологий (далее ИКТ) и их внедрение на территории Российской Федерации в течение последних пяти лет, оставил неизгладимый отпечаток на изменения в личности современного ребенка. Более сильный поток информации, реклама, использование новых технологий в телевидении, просто распространение компьютеров, электроники, игрушки, и игровые консоли – все это имеет значительное влияние на восприятие ребенком окружающего мира, но также и к его воспитанию. Значительные изменения претерпели и особенности практической деятельности детей: меняются игры, хобби и любимых персонажей. В этой статье мы рассмотрим основные модели использования ИКТ в образовательном процессе. В дополнение к различным рассматривать их характеристика и рекомендации по применению. Современные методы обучения
Сегодня школа является частью общества. Это позволяет получить отражение проблем, существующих в стране в целом. Таким образом, необходимо научить каждого учащегося школы в течение относительно небольшого периода времени, чтобы усвоить, трансформировать, а также применять на практике внушительное количество информации. Важно, организация процесса обучения, в соответствии с которой он активно, с энтузиазмом и с интересом работать на уроке, чтобы увидеть плоды своего труда, и, прежде всего, оценить их.
Помочь учителю в решении такой сложной задачи помогает сочетание традиционных методов и использования ИКТ в образовательном процессе. Использование компьютера в классе делает процесс обучения строго дифференцированы, мобильный и индивидуальный. Инструмент сочетает в себе функции видеомагнитофона, телевизора, калькулятора, а также книги. Компьютер является универсальной игрушкой, способной имитировать различные виды игр. Современный информационный механизм является равноправным партнером для ребенка, способным очень тонко реагировать на его запросы и действия, один из которых иногда не хватает. Важно учитывать, что использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе в школе является привлекательным решением и для учителей. Компьютеры позволяют лучше оценить знания и способности ребенка, понять его. Побуждать находить нестандартные, новые методы и формы обучения.
В этой статье мы постараемся осветить ключевые возможности использования ИКТ в образовательном процессе. Начнем, естественно, с понятия информационных технологий. Определение ИКТ
В практику информационные методы обучения принято интерпретировать как технологию, в соответствии с которыми применяются специальные информационные технические средства (например, КОМПЬЮТЕР, видео, аудио или фильм). При использовании ИКТ в образовательном процессе стала нормальной и в то же время популярной практикой, понятие новых информационных технологий. В общем, любой педагогический инструмент – это в первую очередь информационные технологии, поскольку в основе процесса обучения формируется посредством информации и ее преобразования. Более удачен термин для технологий обучения с использованием компьютера – компьютерные технологии. Под ним следует понимать процесс формирования и последующей передачи информации обучаемому, средством осуществления чего нужен компьютер.
Такая технология может быть выполнена в соответствии с одним из трех вариантов: Первый вариант-это "проникающая" технология. Использование ИКТ в образовательный процесс в школе включает в себя формирование информации по разделам, темам, а также для отдельных задач учебного плана. Второй вариант рассматривается как основной. В этом случае определяются наиболее значимые части, используемые в технологии. Третий вариант под названием нанотехнологии. В соответствии с ней категория обучения, в том числе контроля и всех разновидностей диагностики, опирается на использование ИКТ технологий в образовательном процессе.
В комплекс средств обучения в области ИКТ включает в себя различные программные и технические средства, которые предназначены для конкретных задач, в педагогическом плане. Они оснащены содержания и ориентированы на постоянное взаимодействие с клиентами. Классификация образовательных средств ИКТ
Основные модели использования ИКТ в учебном процессе, можно классифицировать на основе ряда параметров. Таким образом, критерий решения педагогических задач предполагает наличие: Средств, обеспечивая базовое образование (системы контроля знаний, обучающие системы, электронные учебники). Инструменты, практическое обучение (семинары, говорят, что, виртуальные конструкторы, тренажеры, программы-симуляторы). Средств вспомогательного плана (энциклопедии, антологии, словари, мультимедиа, обучение, разработка компьютерных игр). Средства комплексного характера (курсы дистанционного обучения).
Использование ИКТ в образовании образовательный процесс подразумевает наличие одной из следующих категорий в зависимости от функций: Информация и инструменты для обучения (компонентов библиотеки, электронные издания, периодические выпуска, электронные издания, справочники, словари, информационные системы, обучающие компьютерные программы). Интерактивные инструменты (компоненты, телеконференций, электронной почты). Инструментов для поиска информации (каталоги, или поисковые системы). Классификация по типу информации
Использование ИКТ в учебном процессе предполагает, классификации по типу информации, на информационных и электронных ресурсов. Кроме того, информация может быть: Текст (учебные пособия, учебники, говорят, что, словари, тесты, справочники, энциклопедии, цифровые данные, периодические издания, учебные программы и методические материалы). Визуальный (все виды семейства: фотографии, иллюстрации, портреты, видеофрагменты явлений и процессов, демонстрации опытов, ноги и побежал; динамических, статистических и интерактивных моделей: на virtual lab, лаборатории, мастерские; органы характера: диаграммы, схемы). Я ненавижу своих (записи музыкальных произведений, спектаклей, звуки неживой и живой природы, а также синхронизированы принимает). Аудио и видео (сюда желательно включать аудио - вы должны неживой и живой природы, а также экскурсии). Комбинированный (учебники, первоисточники, учебники, антологии, энциклопедии, говорят, что, периодические издания, словари). Рекомендации по использованию средств ИКТ в образовательном процессе
Подготовка урока с использованием ИКТ предполагает, что преподаватель должен сформировать план мероприятий, в зависимости от его целей. Таким образом, в процессе отбора учебного материала должен соблюдаться ключевые дидактические принципы: последовательность и регулярность, дифференцированного подхода, доступности, научности и так далее. При этом стоит помнить, что компьютер не может заменить учителя – только полную функциональность.
Использование ИКТ в воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и школьных учреждений, определяет следующие особенности этого учебника: Принцип адаптивности, другими словами, адаптация инструмента к различным черты ребенка. Окна особенности обучения. Управляемость, т. е. учитель в любой момент может корректировать процесс обучения. Взаимодействие ребенка с компьютером может быть реализован в соответствии со всеми известными сегодня типами: субъект-объект, объект-субъект или субъект-объект. Оптимальное сочетание групповой и индивидуальной деятельности. Поддержание состояния психологического комфорта в процессе общения с компьютерами. Неограниченное количество подготовки, другими словами, его содержание, применение и толкование как большой, как вы хотите. Особенности метода
В процесс использования ИКТ в образовательном процессе ДОУ и школ очень актуальным является вопрос о соотношении компьютера и элементов других технологий. Важно отметить, что компьютер может применяться на всех этапах процесса обучения: введение (объяснение) нового материала, повторение, укрепление, а также на контроль знаний. Компьютеры и средства обучения определяются как интерактивные. Они имеют возможность реагировать на действия учителя и ученика, вступать с ними в диалог. Это главная особенность метода компьютерной подготовки. Современный компьютер реализует следующие функции: Источник обучения информация для учителя. Наглядное пособие для учителей. Симулятор. Инструмент для диагностики и контроля. Инструмент для подготовки текстов и их последующего хранения. Редактор изображений. Инструмент для подготовки выступлений. Вычислительная машина, характеризуется большой арсенал возможностей. Преимущества
Использование ИКТ технологий в образовательный процесс в ДОУ и других образовательных учреждений, имеет ряд преимуществ, среди которых: Индивидуализации обучения. Рост объема выполненных в классе работ. Активизация самостоятельной деятельности студентов. Возможность получения различного рода материалов через сеть Интернет и использование специальных дисков. Нужно иметь в виду, что мультимедийного электронного учебного пособия позволяет внести в программу звуки естественных процессов, продублировать текст голосом диктора, необходимо создать фоновую музыку, включить любой фильм, реанимировать этот мультфильм географических процессов. Все это гарантирует максимальную видимость и, соответственно, интерес учащихся. Повышение мотивации и познавательной активности в усвоении знаний, по причине разнообразия форм деятельности, а также возможность ввести в игру в данный момент. Например, «решите примеры верно – откроется интересный образ», «киньте все буквы правильно – городке сказочного героя ближе к цели». Компьютер дает учителю новые возможности. Он позволяет вместе с учениками получать удовольствие от познавательного процесса, а также раздвинуть стены школьного кабинета, не только силой воображения, но и с помощью новых технологий, которые позволят вам окунуться в невероятно красочный мир. Такие мероприятия создают эмоциональный мальчик. В результате, даже поздно ученики с охотой и искренним желанием работать на компьютере. Использование ИКТ в образовательном процессе GEF позволяет учителю переложить долю своей работы на ПК. При этом процесс обучения превращается в его более интересным, разнообразным, интенсивным. В частности, он ускорил запись, теоремы, определения и другие не менее важные составляющие материала, потому что учитель не должны повторять текст несколько раз – он просто отображает содержание урока на экране. Студент, в свою очередь, не нужно ждать до тех пор, пока педагог будет повторять фрагмент. Дополнительные преимущества применения ИКТ
Использование ИКТ в образовательном процессе начальной школы или средних и высших школах предусматривает наличие следующих дополнительных преимуществ характера: Методика обучения с использованием ИКТ очень привлекателен для учителей: позволяет в короткое время получить объективную картину степени усвоения изучаемой информации в отношении всех учащихся и своевременно его скорректировать. В этом случае, в настоящее время есть возможность выбрать уровень сложности задачи конкретного студента. Сразу после выполнения теста (когда эта информация еще не потеряла свою актуальность) студент получает объективный результат с определением и объяснением ошибок, что считается невозможным, например, в устный опрос. Демонтированы следующие варианты использования ИКТ в образовательном процессе, так или иначе, предполагается овладение детьми дошкольного возраста и школьниками современных информационных технологий. На те уроки, которые интегрированы с информатикой, студенты учатся компьютерной грамотностью, а также учатся применять в работе с материалами школ одним из самых мощных и универсальных инструментов современных компьютеров. И через своих учеников решают уравнения, строят чертежи, графики, представлен широкий спектр текстов и рисунков для их операций и работ. Так, сегодня студенты имеют возможность проявлять свое творчество. Проблемы и недостатки использования ИКТ
Как и любая другая категория, применение ИКТ имеет свои недостатки. Среди них важно отметить следующие: Отсутствие компьютера дома, преподаватели и студенты, потому что время для самостоятельной работы в компьютерном классе есть не во всех школах. Сегодня эта проблема теряет свою актуальность, потому что компьютеры доступны практически всем. Недостаточное количество времени, которое учителя на подготовку к уроку, во время которого применяются компьютеры. Недостаточный уровень компьютерной грамотности педагога. Отсутствие взаимодействия с учителем информатики. Дефицит времени для поиска возможностей сети Интернет мастер. Отсутствие демонстрационного центра. Возникновение трудностей в интеграции компьютера в задать себе структуру занятия. Нехватка на всех компьютерах время. Отсутствие принципа разделения класса на группы при работе на компьютере и так далее. Заключение. Варианты использования средств ИКТ
Таким образом, мы разобрали категория применения информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. В заключение, следует отметить, что, на сегодняшний день, используют различные варианты икт. Среди них важно обратить внимание на урок с поддержкой мультимедиа. В этом случае, в классе установлен компьютер. Преподаватель использует как электронную доску, и ученики, например, при защите проектов. Помимо этого, урок можно продолжить с использованием нескольких компьютеров (обычно, в специально оборудованном классе). За ними работают все ученики одновременно или по очереди. Урок интегрированный с информатикой, во всяком случае, происходит в компьютерной лаборатории. Существует также самостоятельного изучения (иногда – на расстоянии) путем использования систем обучения. Сегодня в учреждениях образования, расположенных на территории Российской Федерации, становится все более популярным. Это предполагает, что учебно-образовательные заведения активно используют средства ИКТ в своей деятельности. Автор: Ольга Полна 7 Декабря, 2018
Категория: Студентам