Характеристика класного колективу в школі
Опубликованно 04.04.2018 02:43
Не секрет, що робота класного керівника - це ще і заповнення всіляких звітів, складання службових записок, написання іншої документації. Виділяється на цьому тлі психолого-педагогічна характеристика класного колективу. Ніхто з вчителів так тісно не взаємодіє з групою хлопців, як її классрук. У цьому документі останнім треба виступити не тільки педагогом, а й психологом, спостерігачем, статистиком. Які розділи включає в себе характеристика, як її правильно оформити, ми розглянемо у статті. Особовий лист
Строгих уніфікованих правил оформлення першої сторінки характеристики класного колективу немає. Однак при цьому важливо відобразити на ній наступне (по порядку):Повне офіційне найменування навчального закладу.Напис "Характеристика", далі - клас, школа, населений пункт. Наприклад: "Характеристика класного колективу 6-Д класу МОУ СЗШ №500 р. Москви".Виконав(а): вчитель-предметник, Ф. В. О., класне керівництво. Приклад: "Вчитель російської мови та літератури Іванова Д. В., классрук 6-Д класу".Внизу сторінки - місто, рік складання документа.
Зміст характеристики класного колективу
Знову ж таки, уніфікованого переліку тем, які класний керівник повинен відобразити у звіті, немає. Однак ми рекомендуємо побудувати педагогічну характеристику класного колективу, спираючись на наступний план:Загальна інформація про групу.Структура дитячого колективу. Основні процеси, що відбуваються всередині групи.Специфіка спілкування між учнями.Пізнавальні потенціал хлопців, їх успіхи у навчанні.Творча активність учнів.Питання про виховання, засвоєнні соціального досвіду.Фізичний розвиток дітей.Наявність шкідливих звичок, схильність до аморальної поведінки.Характеристика сімей, батьків учнів.Загальні висновки, пропозиції.
А тепер детально розглянемо кожен з представлених пунктів. Загальні відомості
Отже, що повинен зазначити вчитель у цьому розділі характеристики класного колективу:Специфіка групи: загальноосвітня, з математичним, гуманітарним і іншим ухилом.Кількість дітей, кількість хлопчиків і дівчаток.Року народження учнів. Наприклад: "2007 р. - 18 осіб, 2008 року - 6 осіб".Коротка історія формування колективу: скільки хлопців у класі спочатку, хто прийшов у групу пізніше.Якщо це характеристика класного колективу початкової школи, то важливо вказати, з яких дошкільних установ прийшли учні.Де в основному проживають діти? Хтось приїжджає з іншого району, населеного пункту?Загальна оцінка успішності, кількість хлопців-відмінників і хорошистів. Висновок про якість знань.Оцінка пропусків, основні їх причини.Загальний висновок про ставлення один до одного, до вчителів, навчального процесу.У відсотках уявіть, хто з дітей займається творчістю, відвідує інтелектуальні гуртки, спортивні секції.
Структура колективу
У цій частині характеристики класу (класного колективу) вчитель повинен показати себе педагогом-психологом, а також показати, наскільки він в курсі положення справ у дитячій групі. Розкрити тут суть допоможе відображення наступних питань: Як загалом ви оцінюєте стосунки в класі: колектив дружний, роз'єднаний, з наявністю ворожих груп?Кілька слів про органи самоврядування: як хлопці ставляться до обов'язків? Ініціативні вони? Приносять самоврядні функції користь?Які у класі є групи (вкажіть прізвища учнів)? На основі чого вони сформувалися?Є замкнуті, нетовариські хлопці? Хто це? Чому виникла така проблема?Хто веде себе незалежно, окремо? Як ви охарактеризуєте цих дітей?Хто в колективі формальний і неформальний лідер? Як ставляться до цих дітям інші хлопці? Є позитивні та негативні лідери, хто це?Специфіка спілкування
Невеликий, але важливий розділ. У характеристиці класного колективу 1 класу, звичайно, важко написати тут щось особливе, але все ж потрібно приділити увагу темі.
Отже, що варто відобразити тут:Загальна оцінка спілкування між хлопцями.Які товариські почуття у них розвинені: взаємодопомога, відчуття спільності, довіра один до одного?Відносини між хлопчиками і дівчатками.Як би ви загалом охарактеризували своїх учнів? Доброзичливі, беззлобно, товариські?Які відхилення від зразкової поведінки зустрічаються найчастіше?Як вони проводять позаурочний час? Збираються разом?
Пізнавальний потенціал
У цій частині характеристики класного колективу (клас 2, 3, 1 вже можна тут досить повно описати) ви оцінюєте хлопців вже не як психолог, а як вчитель. Дійте за цим планом:Оцінка уваги (сталий, розсіяне), працездатності (від низької до середньої, високої).Який тип пам'яті у дітей розвинений більше всього?Які їхні успіхи в пізнавальному плані? Чи вміють хлопці аналізувати, робити загальні висновки, структурувати інформацію?Який результат їхньої самостійної роботи?Яка пізнавальна активність (від високої до низької)?Як вони ставляться до навчального процесу, до школи взагалі?Є учні з проблемами в цьому плані? Якими?Творча активність
Пункт не менш важливий, ніж усі інші - говорить про всебічний розвиток дітей. Що важливо відзначити тут: Чи беруть участь діти у класних і шкільних позаурочних заходах? Цікаво чи їм це, ініціативні вони?Як ставляться до програшів і перемог? Як проявляють себе в командному підготовці?Можуть самостійно придумати номер, сценку, інше уявлення? Потрібна ваша допомога у цьому чи достатньо ідеї, "поштовху"?Кого із хлопців ви виділите в творчому плані? Чому?
Питання виховання
Тут класний вихователь виступає спостерігачем. Досить підступне пункт - доведеться висловити не тільки професійне, але й житейська особиста думка. Найпростіше розкрити тему, відповідаючи на такі питання:Як ви загалом оцінюєте рівень виховання, культуру поведінки хлопців? Благополучні їх сім'ї, або батьки не приділяють дітям належної уваги?Є у хлопців вже якісь сформовані життєві принципи, моральні уявлення, правила спілкування? Коротко згадайте їх.Яка дисципліна на уроках і поза ними? Чим вони здебільшого зайняті на перервах?Допускають діти лихослів'я, фізичні розправи, цькування?Як вони ведуть себе в громадських місцях під час шкільних походів?Фізичне здоров'я класу
Ось що досить важливо відобразити в даному розділі:Як загалом ви оцінюєте фізичний стан хлопців (абсолютно, відносно здорові, мають серйозні проблеми зі здоров'ям).Вкажіть у відсотках, у скількох учнів основна, підготовча, спеціальна група по фізкультурі.Які найбільш часті проблеми зі здоров'ям (в т. ч. і на основі пропусків по хворобі)?Окрему увагу хлопцям зі спецгрупою з фізкультури. Хто це? Які в них проблеми?
Схильність до аморальної поведінки
Дуже серйозна частина характеристики. Ось що тут прагнуть відзначити вчителя:Чи є в класі "важкі" діти? Хто це? З-за чого ви дали таку характеристику?Хто перебуває на обліку в ПДН, КДН? Які причини цього?Позначте, у кого з учнів є схильність до бродяжництва, крадіжок, розпивання алкоголю, паління або іншим шкідливим і небезпечним для дітей звичкам.Характеристика батьків, сімей учнів
Інформацію для цього розділу класний керівник черпає з практики проведення батьківських зборів, особистому спілкуванні з сім'ями своїх учнів. Ось що важливо переглянути тут:Охарактеризуйте сім'ї - повні, неповні. Виділіть, хто з учнів сирота, виховуються опікунами, хто з багатодітної сім'ї.Яка, на ваш погляд, атмосфера в сім'ях учнів? У кого є проблеми? Якого вони плану?Як батьки ставляться до школи, життя класу, особисто до вас? Цікаві їм позначки дітей, їх відносини з іншими хлопцями, успіхи і невдачі сина чи доньки?Хто з батьків найбільш активний? Хто перебуває в батьківському комітеті школи?Як поводяться батьки на зборах? Хто найбільш активний, а хто воліє бути глядачем?Яка статистика відвідувань зборів? Є батьки, які систематично пропускають їх?
Загальні висновки і пропозиції
Такий великий обсяг роботи потребує підведення підсумків, загальні висновки, які б "вичавили" все найцінніше з написаного. Пропонуємо вчителю піти тут таким шляхом:Напишіть, на скільки сформований класний колектив (від низького до високого рівня). Коротко аргументуйте цей висновок. Винесіть кілька пропозицій для більш задовільного результату: організація спільного дозвілля, ігри на формування почуття спільності, психологічна допомога особливо замкнутим хлопцям та ін.Ваші загальні висновки про успішність і працездатності. Характеристика позитивних і негативних рис хлопців, як членів колективу. Оцінка їх культури поведінки, навичок спілкування. Як їм допомогти в більш успішної соціалізації?Духовно-моральне розвиток. Що необхідно зробити батькам, школі, щоб всі і кожен з дітей у майбутньому став гідним для наслідування особистістю?
Робота закінчується записом "Класний керівник: розпис, Ф. В. О.".
Ось і все, що ми хотіли вам розповісти про варіант найбільш ґрунтовною і всебічної характеристики класного колективу. Відповідаючи на питання всередині кожного розділу, учитель зможе описати життя свого класу найбільш повно.
Категория: Студентам